Школьные музеи Пензенской области: Евгений Родионов, Андрей Кижеватов и 354-я стрелковая дивизия

– Мы хотим сделать школьные музеи центрами учебных заведений, – говорит наш собеседник Олег Машин, – чтобы активность там была не только по памятным датам (9 Мая, 23 февраля), а постоянно: проводились конкурсы, встречи с ветеранами, велись исследования, разработки различных кейсов, игр, квестов, шел показ патриотических фильмов.

По образованию Олег программист, работал в сферах журналистики, шоу-бизнеса. В какой-то момент у него появился интерес к прошлому России и родного края, и постепенно это стало одним из ключевых дел в его жизни. 



В 2018 году Олег выступил с инициативой создания Музея молодежи, которую поддержал заместитель председателя областного правительства Олег Ягов. Нашлось и достойное место – Дом молодежи на улице Кирова. 

Первая экспозиция была посвящена 100-летию со дня образования комсомола. А идея заключается в создании картины жизни страны с дореволюционного времени до наших дней. 

Но этим дело не ограничилось. Через два года была создана Ассоциация школьных музеев (АШМ) региона. 

Сквозь года, сквозь века 

Школьные музеи стали массово открывать в 1985 году – к 40-летию Победы в Великой Отечественной войне. Этому же событию были посвящены и первые экспозиции. 

В те годы жили и здравствовали еще многие ветераны, труженики тыла. Они охотно делились с ребятами воспоминаниями и памятными вещами. 



– Почти каждый школьник что-то нес в музей из дома, – говорит Олег, – ведь в каждой российской семье есть свои герои. Бывало, что вдовы участников войны отдавали в школьные музеи награды, личные вещи своих супругов, понимая, что там память о них сохранится на долгие годы. 

В лихие 1990-е многие экспонаты, которые бережно собирали школьники, были расхищены: коллекционеры и перекупщики охотились за военной атрибутикой. А в некоторых школах музеи больше походили на хранилища – стояли под замком, никакой жизни там не наблюдалось. 

Своего рода ренессанс школьных музеев начался примерно 10–15 лет назад, когда остро встал вопрос сохранения и распространения исторической памяти, чтобы дети не затруднялись с ответом на вопрос: кто в мире победил фашизм? 



Многие экспозиции десятилетиями оставались неизменными, так что требовалась перезагрузка. Надо было переходить на современные способы донесения информации. 

– Взять тот же смартфон, – приводит простейший пример Олег, – если его правильно использовать, он становится инструментом, который может учить, воспитывать, пробуждать интерес к настоящему и прошлому. 

Ассоциация школьных музеев как раз и занимается обучением педагогов и детей современным подходам к делу сохранения памяти.

Обращение к своим корням

 

В 2020 году в нашей области насчитывалось 207 школьных музеев, а в 2024-м – 240. И все они разные: отличаются по профилю и подаче материала. Хотя есть и общее. 

– В районах области школьные музеи, как правило, отражают историю населенного пункта, образовательного учреждения, рассказывают об известных людях, – отмечает Олег Машин. – Там больше историй, потому что в глубинке жизнь людей, их достижения – все на виду.

Часто школьные музеи развивают какую-то определенную тему. Например, музей школы № 49 Пензы уже много лет занимается историей знаменитой 354-й стрелковой дивизии, сформированной в нашем крае и прошедшей славный военный путь. 

В школе села Кижеватово – две линии: история уроженца этих мест Андрея Кижеватова, Героя Советского Союза, прославленного защитника Брестской крепости, и история мордовской культуры.

В пензенской школе № 63 основным направлением стала русская культура. В 74-й обратились к более современному периоду, создав музей советского быта. 

В кузнецкой школе № 4 основная часть экспозиции посвящена Евгению Родионову, рядовому Пограничных войск РФ, во время первой чеченской кампании замученному боевиками, но не предавшему своей веры.

На всех одна Победа 

При разнообразии подачи материала в каждом школьном музее обязательно сохраняется и развивается тема Великой Отечественной войны. И в каждой школе есть что-то особенно трогательное. 

– Недавно на выставку в Москву мы возили… носовой платок, – рассказал для примера Олег Машин, – экспонат из школьного музея Вадинского района. Уроженец этих мест в годы войны защищал подступы к столице. В то время, как и сейчас, дети посылали бойцам открытки, подарки к праздникам. И неизвестная девочка зимой 1942 года вышила на платочке надпись: «Защитнику Москвы. С новым годом!». Он попал к нашему земляку. Боец хранил этот платок всю войну, а потом передал в школу. 

Олег Машин уже несколько лет является федеральным экспертом Музея Победы в Москве. Работает над методическими рекомендациями для музейного педагога, уделяя большое внимание оформлению выставок, проведению экскурсий и другим тонкостям музейного дела. 



– Сейчас большой популярностью пользуются передвижные проекты, – рассказал он, – например ружейные ящики. Мы приезжаем в школу и рассказываем детям об оружии времен Великой Отечественной, показываем автоматы Мосина, Шпагина и Дегтярева. Все это – реальные боевые единицы, найденные в местах, где велись сражения. Ребята могут потрогать, подержать их, попробовать перезарядить. Важно сочетать практическую и образовательную части. 

При Ассоциации школьных музеев есть совет, в который входят школьники со всей области. Они активно занимаются исследовательской работой, проводят экскурсии, участвуют в тематических конкурсах. 

Именно их можно назвать хранителями знаний о прошлом, летописцами современных событий и проводниками патриотических смыслов, которые должны передаваться из поколения в поколение. 

Автор: Владимир САМОКАТОВ

Нашли ошибку - выделите текст с ошибкой и нажмите CTRL+ENTER