К ЕГЭ через тернии литературы
Только тот, кто справится с сочинением, будет допущен к сдаче единого государственного экзамена
Уже завтра, 3 декабря, все пензенские выпускники школ будут писать итоговое сочинение.
Часто новое — это хорошо забытое старое. По сути, школы вернулись к той практике, которая существовала до введения ЕГЭ. Правда, с дополнением: теперь в работе разрешено использовать орфографический словарь, а результаты работы будут учитываться в качестве дополнительных баллов при поступлении в вуз.
Споров о том, нужно ли это, много. Большинство учителей убеждены, что нужно; школьники считают, что можно было бы обойтись без сочинения; родители привыкли думать, что любая реформа в сфере образования — это зло.
Но как бы кто ни относился к новшеству, спорить о нем теперь бессмысленно. Нужно подготовиться. Что и сделали во всех регионах страны 20 ноября — провели апробацию процедуры. А попутно проверили уровень подготовки школьников по русскому языку и литературе.
В Пензе в «репетиции» участвовали 775 выпускников из 25 школ. По данным городского управления образования, «в зачетной зоне» оказались 94 процента ребят. Не справились с заданием 47 одиннадцатиклассников.
В Управлении образования, проведя анализ, увидели, что у школьников хромает грамотность, а также есть проблемы с аргументацией своих суждений.
Сами выпускники, даже отличники, признаются, что немного растерялись, приступив к выполнению задания. К примеру, школьники пензенской гимназии №1. Они не участвовали в общегородской апробации, а провели внутреннюю «репетицию».
— Сложностью оказалось вступление, — говорит Анастасия Насекина. — Понадобилось некоторое время, чтобы собраться с мыслями, успокоиться и приступить к написанию. Когда осилила вводную часть, все пошло как по маслу.
Девушка выбрала первую из трех предложенных тем: «Какие произведения Михаила Лермонтова вы посоветовали бы прочитать другу?». Говорит, что это особенно символично в год
200-летия нашего земляка, а кроме того, он один из ее любимых поэтов. Полученным результатом Настя осталась довольна.
Татьяна Васина из этой же гимназии в своей работе рассуждала о том, «почему важно уметь сострадать другому?». В качестве аргументов она привела произведения Толстого «Война и мир», Достоевского «Преступление и наказание», Солженицына «Матренин двор».
— В целом я с задачей справилась. Но, анализируя работу вместе с педагогом, разбирая ошибки, я поняла, что не хватило яркого литературного слога и эмоциональности, — говорит школьница.
Какие темы будут предложены школьникам в день написания сочинения 3 декабря — пока не известно. Но у тех, кто не справится с поставленной задачей и не получит заветный «зачет», будет шанс пересдать экзамен 4 февраля 2015 года.
При оценке сочинений учитываются:
— Соответствие теме;
— Аргументация;
— Привлечение литературного материала;
— Композиция и логика рассуждения;
— Качество письменной речи;
— Грамотность;
— Объем — не менее 300 слов.
Затраченное время — не более 3 ч. 55 мин.
Прямая речь
Этери Тер-Аракелян, директор гимназии:
— Сочинение — это никакое не ноу-хау. Это обычный вид письменной работы. И, по сути, единственный способ определить, как ребенок мыслит, проверить его грамотность (речевую, логическую), умение аргументировать, знание литературного материала и способность привлечь его в дозированной форме. При ответственном подходе к учебе и подготовке к сочинению не должно возникнуть проблем с написанием.
Автор: Елена КУЛАКОВА
Нашли ошибку - выделите текст с ошибкой и нажмите CTRL+ENTER
Другие материалы рубрики
В Доме офицеров показали выставку памяти пензенского фотографа Владимира Гришина
Какие достопримечательности и события влекут туристов в Пензенскую область
Кинокомиссия Санкт-Петербурга поделится опытом с пензенскими коллегами
В ПФО стартует голосование за лучшую работу фестиваля уличного искусства «ФормАРТ»
Сбер и «РКС-Холдинг» договорились о партнёрстве в сфере ЖКХ
Объемы оплаты по биометрии в Сбербанке с начала года выросли в два раза
Александр Ведяхин: Наша цель — достичь 100 млрд долларов товарооборота между Россией и Индией
Сбер разработал ИИ-решение для оптимизации лекарственного обеспечения для онкоцентров
