Зачем в пензенских школах вводят еще один новый предмет
Читаю, но не понимаю
Современные дети – цифровое поколение. С помощью «кликов» и «свайпов» они легко ориентируются в интернете, но часто испытывают трудности с осмыслением текстов. Информации у них перед глазами много, но нужно уметь ее упорядочить, отличать важное от второстепенного, анализировать. Не все это умеют! Клиповое мышление, которое формируют мелькающие на экране телефона картинки, сыграло в этом не последнюю роль.Дети уже не хотят читать черно-белый текст и концентрироваться на сложном. Им просто становится скучно!
– Раньше приоритетом было развитие скорости чтения, – рассказывает учитель начальных классов гимназии № 4 Эльмира Бахтиярова. – Сейчас приходится делать акцент на понимании. Поэтому и ввели этот предмет.
По ее словам, дети в школе довольно быстро учатся читать. Но слова будто проходят мимо них. Спроси ребенка, какова главная мысль, и становится ясно: он не понял и не запомнил это.
– Дети «застревают» на младенческой стадии восприятия текста. Большинство опрошенных мной второклассников предпочитают слушать аудиокниги, – объясняет педагог. – Еще нынешние школьники привыкли к готовым ответам. Самостоятельный поиск информации – это редкость. О словарях и говорить не приходится! Если я спрашиваю ребят, где они ищут информацию, чаще всего слышу: «В интернете».
Эльмира Фяритовна убеждена: в начальной школе «Смысловое чтение» необходимо. Потом это поможет ребенку лучше усваивать другие предметы, в том числе математику. Ведь бывает, что дети не понимают условия задачи. Как тогда найти правильное решение?
Педагог использует разные приемы: просит ребят подчеркнуть ключевые слова в печатном тексте, предлагает сделать паузу в чтении и догадаться, о чем будет говориться дальше... Правда, такая работа часто требует индивидуального подхода.
– А в классах сейчас по 35 человек, а иногда и больше, – вздыхает учитель.
И все равно: результат есть! Ребятам становится проще осмысливать прочитанное.
Экзамен на вдумчивость
Есть «Смысловое чтение» и в пензенском лицее № 55. Этот предмет ввели для учащихся пятых классов. Ведет его учитель русского языка и литературы Алена Сергеевна Смага. В расписании на это предусмотрен один час в неделю. Может, этого и маловато, но главное – система.– Современные школьники читают все меньше, – с сожалением констатирует учитель. – Их трудно заинтересовать даже хорошей художественной литературой. Дети испытывают трудности с выделением главного, хронологическим построением событий. Эти проблемы накапливаются, становясь особенно заметными к выпускным экзаменам.
Проблема влияет на результаты на ОГЭ и ЕГЭ. Случается, даже на простых вопросах, где нужно выбрать верное утверждение, многие ребята теряются, особенно если задание сформулировано в нескольких предложениях.
– Ребенок может знать теорию, но не всегда умеет применить ее на практике. Смысловое чтение как раз и учит детей работе с информацией, – говорит Алена Сергеевна.
Зубрежка – не выход
Некоторые дети находят спасение в зубрежке. Но как научить ребенка работать с текстом, а не просто заучивать его наизусть? Если школьник теряется, забывает какую-то часть, он не может продолжать ответ.
– Я провожу понятные ребятам аналогии, например, сравниваю ключевые слова с хештегами в Интернете. Мы не только читаем книжные тексты, но и анализируем
объявления, инструкции к бытовой технике, лекарствам, расписание поездов на вокзале, – делится опытом Алена Сергеевна.
В общем, ученики выходят из виртуального мира и адаптируются к реальному.
Пока рано говорить о результатах, но учитель надеется, что к девятому классу, когда школьникам предстоят первые серьезные экзамены, эти навыки окажутся полезными.
Время для души
Поскольку предмет новый, полноценное учебное пособие еще не создано.– Приходится использовать методические рекомендации коллег, рабочие тетради, – объясняет Алена Смага. – Наличие единого учебника значительно облегчило бы нашу работу.
Она просит родителей школьников не воспринимать «Смысловое чтение» как лишнюю нагрузку на детей.
– Это инвестиция в будущее вашего ребенка, это навык, который сделает его успешнее и более адаптированным к современному миру, переполненному информацией.
Ну а самое большое желание педагогов – чтобы мамы и папы, пока ребенок еще маленький, не пытались отвлечь его внимание мультфильмами или роликами в соцсетях.
Сунуть в руки планшет гораздо проще, чем почитать малышу хорошую книгу, терпеливо обсудить жизненную ситуацию. Да и с более взрослым надо найти время поговорить по душам. Разве редко так бывает: приходят домочадцы после школы, работы – и каждый утыкается в свой гаджет.
Не утратить бы смыслы! И не только при чтении текста, но и жизненные...
Автор: Анна КИТАЕВА
Нашли ошибку - выделите текст с ошибкой и нажмите CTRL+ENTER
Ссылки по теме
Другие материалы рубрики
Карта сокровищ: пензенец Владимир Куц придумал необычный туристический маршрут
Как оформить в собственность земельные участки под гаражами в Пензе (2025)
Панда без кунг-фу: многодетная мать из Лопатинского района стала звездой местной ивент-индустрии
Главный архитектор региона Итальянцев объяснил, почему в Пензе нет небоскребов
Задержка зарплаты, потеря работы и ошибка заёмщика — названы ключевые причины просрочки по кредитам
Безопасные расчеты в один клик: сервисы Сбера защищают бизнес и самозанятых
Сбер выпустил платежный стикер в виде мяча к началу сезона футбольных еврокубков
В Пензе назвали самые денежные вакансии сентября 2025
Олег Мельниченко встретился с заместителем хокима Бухарской области
Олег Мельниченко поздравил ветерана СВО Даниила Кошлакова с победой на выборах
Вице-губернатор Пензенской области встретился с главой Гродненского облисполкома
В «Пензенской правде» пройдет прямая линия руководителя ГБУ «Безопасный регион»
